基于图式理论的高职学生英语阅读能力提升途径 |
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引用本文: | 陈敏.基于图式理论的高职学生英语阅读能力提升途径[J].江苏广播电视大学学报,2014(4):66-68. |
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作者姓名: | 陈敏 |
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作者单位: | 江苏开放大学江苏城市职业学院外语系 |
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基金项目: | 江苏城市职业学院“十二五”青年专项课题“高职英语专业学生阅读内容的图式问题研究”(12SEW-Q-083) |
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摘 要: | 高职英语专业学生在阅读专业类文章时,除了语法词汇等语言障碍以外,专业背景知识的缺乏也会影响其阅读理解的效率和深度。"图式理论"强调背景知识在阅读理解中的作用。职场背景下相关主题的模块阅读可以激发和构建学生的职场图式。图式的构建和拓展有助于学生深入理解所读文章,提高阅读能力,同时拓宽学生知识面,培养其职业素质。运用合理的阅读教材、广泛的课外阅读和交际法教学等手段的可以促成这一效果的实现。
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关 键 词: | 图式理论 职场背景 英语阅读能力 高职英语教学 |
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