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| 引导小学生文本细读的三策略 | |
| 作者姓名： | 陈蕾 |
| 作者单位： | 江苏南通市如东县掘港小学,226400 |
| 摘 要： | 阅读是读者与文本进行对话的活动,在阅读教学中,教师引导学生深入文本,品读文本,这是培养他们阅读能力,提高阅读兴趣,培养语文素养的环节.然而,在小学语文课堂实践中,有很多教师在品读选择上不分轻重,找不准细读的点,影响了阅读教学效率的提高.其实,对文本的品读,不是每字、每词都必须浅斟慢酌的,有效的阅读应从找准细读点开始,发挥好文本的例子作用. |
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