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| 读写结合,构建高效课堂 | |
| 作者姓名： | 董学慧 |
| 作者单位： | 江苏射阳县码头小学,224300 |
| 摘 要： | 新课标指出:读写结合中的"写",既是语言的内化、写法的模仿和创造,也是对生活记忆的激活,对情感的抒发,还是借"写"叩问文本,进入文章的语境,与作者的思想对话,提炼主题,激活想象的过程.那么,在新课标的指引下,读写结合中的"写"如何实施才能优质高效呢?一、探寻写法——模仿法每一篇课文,都是读与写结合的载体,是丰富自身语言的范本,也是学习表达的例子.学生可以通过对课文的阅读,学习如何运用语言正确表达自己的情感,学习遣词造句的方法. |
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