试论语文“读”与“写”的有效迁移 |
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作者姓名: | 姚蕾 |
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作者单位: | 江苏省海门市能仁小学,江苏 海门,226100 |
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摘 要: | 在传统的语文教学里,读是基础,是储备;写是延伸,是目的。“读”的终极即是厚积薄发。事实上,读有读的目的,写有写的意图,读,不仅仅是为提高写作能力,还有拓宽视野、修心养性、愉悦身心等多重作用;写,也不仅仅是写作,还有记录、概括等。厘清“读”和“写”的范畴,我们方能在课堂上将它们有机结合,有效迁移,提高学生的语文素养。
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关 键 词: | 陈述性知识 过程性知识 有效迁移 |
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