|
|||||
|
|
| 读、思、说、写在写作中的有效结合 | |
| 引用本文： | 张桂菊.读、思、说、写在写作中的有效结合[J].语数外学习(高中版),2014(4):42. |
| 作者姓名： | 张桂菊 |
| 摘 要： | 正一提到作文,真是爱也不是,恨也不是,谁都解其中味,却都说不清其中味。那么,针对这样一种现状,我们该怎么做来攻克这一难关呢?要想学生会写,就要先激发学生读的兴趣,激发出了阅读的兴趣,才能实现"悦读",学生才会有思想,才会愿意"思",愿意"说",从而做到愿意"写",最终从根本上拓宽学生的写作思路,提高写作水平。一、让学生从阅读开始先用调查表的形式了解学生喜欢读什么样的书,让 |
| 关 键 词： | 写作思路 作文指导 写作语言 人文关怀 写作素材 蒋方舟 《世说新语》 仿写 语言功底 转笔 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |