“停课不停学”是学教改革的一次契机

为了防控新冠肺炎疫情,各级教育主管部门、教研部门和学校教师积极响应教育部“停课不停教不停学”的号召,开展了网络教学的尝试。综观各地开展的网络教学,大体有“统一的课程表”与“灵活的课程表”两种形式,前者以教学周为单位,建立符合教学进度安排的统一课程表,提供网络直播课程,后者提供网上学习资源清单,推送给学生自主点播学习。网络教学开展后,产生了各种社会反响和教育反思。如何理性看待“停课不停教、不停学”后出现的问题,用教育专业的视角应对这一挑战,并将这个过程中所形成的理性思考与实践经验带入未来的教学改革中发挥积极作用,值得每一个教育人深思。