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分类号
杂志ISSN号
思维导图在初中生物概念教学中的应用
作者姓名:
曹丽琴
作者单位:
江苏省泰州市罡杨学校
摘 要:
《义务教育生物学课程标准(2011年版)》特别强调,要“凸显重要概念传递”。而对概念的掌握,要求学生在学习时能自主分析、消化、整合概念,并逐渐建立完善的概念框架。思维导图呈现的是学生思维的过程。应用思维导图进行概念教学,能很好地培养学生的发散性思维,帮助学生理清思维脉络,真正理解所学概念,体会概念形成的过程并学会运用。
关 键 词:
初中生物
思维导图
发散性思维
概念教学
教学中的应用
义务教育
自主分析
整合概念
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