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| 《中国近现代史纲要》教材结构和内容安排的学术逻辑 | |
| 引用本文： | 张福运.《中国近现代史纲要》教材结构和内容安排的学术逻辑[J].思想理论教育导刊,2020(2):106-110. |
| 作者姓名： | 张福运 |
| 作者单位： | 中国石油大学（华东）马克思主义学院 |
| 基金项目： | 教育部高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设项目“张荣华全国高校思想政治理论课名师工作室建设”(项目批准号:18JDSZK031)的阶段性成果。 |
| 摘 要： | 《中国近现代史纲要》教材以"民族复兴"和"四个选择"为基本叙事框架,依托三编综述铺陈"民族复兴"主线,引导读者理解历史和人民为什么选择马克思主义、中国共产党、社会主义道路、改革开放。在内容安排上,通过回答历史和人民是怎样选择马克思主义、中国共产党、社会主义道路、改革开放的,呈现与揭示中国近现代历史发展的基本面貌和规律。认清教材结构和内容安排的学术逻辑,有助于更好地实现"中国近现代史纲要"课程教学政治性和学理性的统一。 |
| 关 键 词： | 中国近现代史纲要 民族复兴 四个选择 学术逻辑 |
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