高校辅导员的理论思维及其培养

理论思维是用概念、判断、推理等形式把握事物发展的内在联系和规律的思维方式,具有抽象概括性、有机系统性、逻辑规律性等特点。高校辅导员培养理论思维,可以优化思维结构,提升思维层次,提高理论素养,克服职业倦怠,推动辅导员队伍的专业化进程。理论准备不足、储备不够、思维结构存在缺陷,是目前辅导员队伍理论思维存在的主要问题,这与辅导员的工作事务多、专业背景复杂、重视程度低有密切关系。高校的学术环境和实践场域为辅导员培养理论思维提供了得天独厚的条件。可以通过"知-练-用"的路径,学思结合、知行统一的策略来培养辅导员的理论思维,其核心检测指标是以科研论文为标志的理论成果。