当今农村普通高中班主任职业怠倦原因与对策

近年来，随着我国经济实力的不断增强，国家逐渐加大了对教育的投入，各地大幅度提高了普通高中的入学率，学校的办学条件也逐步得到改善。这在一定程度上调动了广大教师特别是班主任的工作积极性。但由于班主任工作的特殊性，班主任受到来自社会、学校、家长和学生诸多因素的影响，他们的心理预期与社会期望、实际成绩仍有相当大的差距，从而导致班主任老师产生职业倦怠心理，具体表现为焦虑、工作缺乏耐性、自我评价降低、厌倦目前工作、缺乏精力、缺少工作热情、缺少成就感等。