初中物理建构式教学的实施策略

学习过程是主动建构的过程,是对事物和现旁不断解释和理解的过程，是对既有的知识体系不断进行再台造再加工以获得新的意义、新的理解的过程。本文从初中物理建构教学模式入手，渗透学法指导，明确“以学习目标为中心以学生为主体，教师为主导。互动探究为主线。反馈矫正为于段，自主学习能力发展为主旨,以迁移应用为方向”的教育索学理念。