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| 初三化学教改初探 | |
| 引用本文： | 王华.初三化学教改初探[J].天津教育,1988(10). |
| 作者姓名： | 王华 |
| 摘 要： | 为了充分发挥教师的主导作用,最大限度地调动学生学习的积极性,在初三化学教学中,我进行了以下几个方面的初步探索。一、改变教材先后顺序,用“超前蛰底”的方法强化学生的记忆,帮助学生牢固掌握基础知识。传统的教学方法,依据教材,按部就班。这种方法,自然有它的可取之处。但从教材的内容看,有些地方知识过分集中,对学生掌握很不利。例如初三化学第一章的化学用语,教材连续排在第六、七、八三节,一堂课要求学生掌握27个元素符号,在元素符号尚未记住的时候,30多个分子式和近20个化学方程式又接踵而来。由于记忆内容太多、太 |
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