学生质疑精神的缺失与重建——基于教材和教法的视角 |
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引用本文: | 袁维新.学生质疑精神的缺失与重建——基于教材和教法的视角[J].中国教育学刊,2012(10):67-70. |
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作者姓名: | 袁维新 |
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作者单位: | 淮阴师范学院教育科学学院 |
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摘 要: | 质疑是指个体在求知欲的驱使下,带着问题意识看待事物,敢于独立思考、敢于批判、敢于挑战权威、敢于发表见解、敢于追求真理的一种思维习惯。从教材和教法的视角分析,学生质疑精神缺失表现为学生问题意识和怀疑精神的缺失,可归因于教材内容的绝对性和封闭性、教学方法的机械性和被动性、师生关系的"权威—依存"性。要重建学生的质疑精神,教师必须提倡对话、互动的教学方法,营造开放、民主、自由、活泼的课堂气氛,增加课程内容的不确定性和生成性。
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关 键 词: | 创新型人才 质疑精神 教材 教法 |
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