法国哲学“高考”作文评介及启示 |
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引用本文: | 黄金丽.法国哲学“高考”作文评介及启示[J].教育研究与实验,2014(12):4-7. |
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作者姓名: | 黄金丽 |
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作者单位: | 上海师范大学教育学院 |
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基金项目: | 上海市教育委员会重点学科建设项目“比较教育学”(课题编号:J50404)阶段性成果 |
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摘 要: | 法国BAC哲学"高考"作文在很大程度上反映了基础教育理念和文化传统,与我国的高考作文具有不同的性质与目的取向,但在命题的类型与形式、取向、评价方式与侧重点等方面的特征具有重要的启示作用。通过分析近十多年法国BAC哲学"高考"作文试题,可以透视其作文考试的命题方式、类型、取向、评价方式与侧重点等方面的特征,对我国的高考作文以及教学具有一定启示与借鉴意义。
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关 键 词: | 法国 BAC考试 哲学 高考作文 |
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