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| 高效课堂需要教学策略的突破 | |
| 引用本文： | 唐良平.高效课堂需要教学策略的突破[J].中学政治教学参考,2015(Z2):71-72. |
| 作者姓名： | 唐良平 |
| 作者单位： | 长沙教育学院 |
| 摘 要： | <正>现在,大家都在谈论建设高效课堂,强调课堂教学三维目标的有效实现。这必然涉及课堂教学策略问题。最近,我听了一节思想品德课,课题是"世界文化之旅",印证了这一点。一、以归纳与演绎相结合的思维方式展开教学归纳和演绎是人类认识世界过程中运用较为广泛的逻辑思维方法。人类认识活动总是先经由个别事物而后推及一般,又从一般推及个别,如此循环往复、不断深化。归纳是从个别到一般,演绎则是从一般到个别。归纳和演绎既互相区别、互相对立,又互相联系、互相补充,它们之间的辩证关系表现为:一方 |
| 关 键 词： | 教学策略 逻辑思维方法 课堂需要 思想品德 文化之旅 人类认识活动 辩证关系 文化多样性 三维目标 对立统一体 |
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