|
|||||
|
|
| 突破新课改的评价瓶颈——试谈教育评价的价值取向 | |
| 作者姓名： | 虞希彬 |
| 摘 要： | 当前教育评价严重滞后造成了新课改急需突破的瓶颈.面对传统弊病,新课改和教育评价改革何去何从?本文以新课改理念为依托,在深刻反思传统教育评价及其造成的改革瓶颈中,寻找教育评价的改革出路,从纵深方向思考其价值取向,展望未来. |
| 关 键 词： | 新课程改革 教育评价 终结性评价 发展性评价 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |
|
||||||||||||||
|
||||||||||||||
|
||||||||||||||
|
|
|
|
| 设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏 |
|
Copyright©北京勤云科技发展有限公司 京ICP备09084417号 |