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| 从“演绎”到“归纳”：文本价值取向的“神聚”之路 | |
| 作者姓名： | 姚海玲 |
| 作者单位： | 江苏省连云港市墟沟小学,江苏,连云港,222042 |
| 摘 要： | 课标提出尊重学生在学习过程中的独特体验的前提是注意教学内容的价值取向.文本的主体价值应形散而神不散.那么怎样才能既尊重学生的独特体验,又能较好地实现文本价值意义的神聚呢?我们认为解决问题的出路在于寻求演绎和归纳的相互交融之路.演绎,在个性释放中追寻语文教学的一片诗意.归纳,在深层阅读中还原阅读教学的文本价值.从演绎到归纳,阅读教学文本价值的神聚之路. |
| 关 键 词： | 演绎 归纳 个性解读 文本价值取向 |
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