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| 数学课堂"有效理答"策略研究 | |
| 引用本文： | 朱月丹.数学课堂"有效理答"策略研究[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2010(8). |
| 作者姓名： | 朱月丹 |
| 作者单位： | 江苏省扬州市维扬中学,225008 |
| 摘 要： | 有效理答的调节课堂氛围、促进学习自信心、加深理解数学问题等功能,决定了它是有效课堂不可或缺的因素.在对学生课堂回答对与错的结果评价诊断下,探索提炼(方法经验的升华)、补漏(知识网络的形成)、较量(知识内涵的丰富)、错中找对(课堂学习主动性的激发)、借错发挥(主体知识、技能网络的加固)、将错就错(知识的主动建构)等策略,追寻数学知识的深化,彰显数学知识的本真. |
| 关 键 词： | 理答 有效 策略 |
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