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| 高中学生解信息应用题的困难分析及其教学对策 | |
| 引用本文： | 王若智.高中学生解信息应用题的困难分析及其教学对策[J].中学物理教学参考,2003,32(6):52-53. |
| 作者姓名： | 王若智 |
| 作者单位： | 山东省济宁市育才中学 272000 |
| 摘 要： | 为促进从应试教育向素质教育的转变 ,高考制度进行了多方面的改革 .2 0 0 2年全国普遍实施了“3+ X”考试 ,物理学科从单科命题过渡到“理科综合”,能力考查对“能读懂自然科学方面的资料”和“对自然科学基本知识的应用能力”提出了要求 .物理试题的突出特点是 :加强了对提取新信息、获取新知识 ,再运用新信息、新知识解决实际问题能力的考查 .这种能力的考查是通过所谓信息应用题来实现的 .2 0 0 1年的全国理综第30题 (测量分子质量 ,分析分子组成的方法 )、第 31题(太阳质量、太阳寿命的计算 )就说明了这一点 .信息应用题 ,一般是给出一… |
| 关 键 词： | 信息应用题 2001年 高考 物理 解题障碍 教学对策 学习习惯 |
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