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| 人文精神在物理教育中传承与构建 | |
| 引用本文： | 沈金林.人文精神在物理教育中传承与构建[J].中学物理教学参考,2003,32(9):2-4. |
| 作者姓名： | 沈金林 |
| 作者单位： | 浙江省平湖中学 314200 |
| 摘 要： | 物理学作为人类认识自然的伟大成果 ,一直是人类文明进步的主要文化力量 ,同时人类文化的进步又极大地促进了物理学的发展 .从文化的角度看 ,物理学是一种高品位的科学文化 ,属于广义的文化范畴 ,因而物理教育作为物理文化的组成部分 ,就不应仅是知识的传播、科学精神的培养 ,更是一种课程文化的浸润与陶冶 ,倡导包括人文精神教育在内的完整物理教育 ,实现“物理学的人文教育价值”,是现代物理教育面临的新课题 .本文试就物理教育中传承人文精神的意义及其目标构建作一浅述 .一、物理文化是科学精神与人文精神的统一科学精神与人文精神是人… |
| 关 键 词： | 人文精神 物理教育 品质教育 美育教育 |
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