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| 大学生心理健康教育课程观的建构——以后现代主义教育理论为参照 | |
| 引用本文： | 程家福,张卫红.大学生心理健康教育课程观的建构——以后现代主义教育理论为参照[J].中国成人教育,2008(22). |
| 作者姓名： | 程家福 张卫红 |
| 作者单位： | [1]安徽建筑工业学院法政系 [2]合肥学院基础教学部 |
| 基金项目： | 安徽省教育厅人文社科资助项目，安徽省高校青年教师科研项目，谐高校视野中的大学生心理健康教育长效机制研究项目 |
| 摘 要： | 我国现阶段大学生心理健康教育基本理论发展滞后，在一定程度上制约了心理健康教育实践的发展。在解读后现代主义教育理论的基础上，文章提出了中国化的大学生心理健康教育课程观。即在课程目标上，兼顾培养“完人”与片面发展的人；在课程内容上，用学科间整合取代学科中心主义；在课程实施上，用平等对话、积极互动代替独白式；在课程评价体系上，用多元、发展性取代一元、静态性。这些对丰富我国心理健康教育理论和提高教育的实效：陛大有裨益。 |
| 关 键 词： | 大学生 心理健康教育 课程观 后现代主义 实效性 |
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