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| 《摩擦力》一课研究性学习活动教学设计 | |
| 引用本文： | 盛爱国,翟满娥.《摩擦力》一课研究性学习活动教学设计[J].实验教学与仪器,2002,19(12). |
| 作者姓名： | 盛爱国 翟满娥 |
| 作者单位： | 1. 湖南省永州市芝山区教学仪器站,425000 2. 湖南省永州市芝山区第一小学,425000 |
| 摘 要： | 自然课研究性学习活动教学，是在教师的主导下，充分调动和发挥学生主体性的作用，培养学生独立学习的能力，让学生自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。《摩擦力》一课研究性学习活动教学主要分两个环节：第一、研究性学习，这是基础，是促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习过程；第二、探究性运用，这是学习的深入，以培养学生的创新精神和实践能力为主要目的。１研究性学习主要是以问题作为研究性学习活动的出发点，激发学生强烈的学习愿望，引起注意力高度集中，积极主动地投入学习。培养学生的实验能力和归纳概括能力… |
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