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| 用发现法指导自学一例 | |
| 引用本文： | 程育生.用发现法指导自学一例[J].师范教育,1986(2). |
| 作者姓名： | 程育生 |
| 作者单位： | 江苏省如皋师范学校 |
| 摘 要： | 发现法的倡导者布鲁纳认为,实现教学任务的一个可靠方法是善于引导学生去“发现”,“探究”,或者“解决问题”。我用发现法指导学生自学,方法之一是利用文选教材中“自学提纲”提出的问题,要学生自己探讨和解决,比如文选教材第八册的《项链》,系略读课文,它要求学生用较快的速度阅读和理解,“自学提纲”时第三题是要学生找出课文中关于玛蒂尔德丢失项链和项链是赝品的暗示,也即伏笔。学生要是能找出这些伏笔,不仅可以仔细玩味作品在结构上的严谨缜密,而且能深刻理解作者之所以这样安排是从玛蒂尔德这个典型人物的性格和她所处的典型环境出发的,奇而不诞, |
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