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杂志ISSN号
精讲精练刍议
作者姓名:
傅贤芳
作者单位:
大通中学
摘 要:
“精讲精练”,目的是为了既能减轻学生过重负担,又能提高教学质量。然而这是个两难的命题。教师也知道以滔滔不绝地讲代替学生的学,全方位地条分缕析肢解课文,抑制了学生学习的积极性和主动性,学生学习成了模仿、搬用、重复,造成了语文课容量小、节奏慢、效率低、兴味索然的弊病。但是,不讲怎么得了?“精讲”又是怎么个“精”法?让学
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