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| 构建“激励参与”德育模式 | |
| 作者姓名： | 梁建世 黄斌 |
| 作者单位： | 广州市第48中学(梁建世)，广州市第48中学(黄斌) |
| 摘 要： | 教育的目的在于让受教育者得以生动活泼地自主发展，那就必须面向每一个学生，给予他们充分的自信，激励他们积极参与道德生活实践，引导学生不断丰富自己的精神世界；还应发挥学生团、队、学生会和班集体的作用，充分发挥学生自我教育、自我管理、自我约束的主观能动性。据此，我校提出了“激励参与”德育模式。一、基本思路“激励参与”德育模式在实施中的基本思路是，实现学校德育工作的三个转变，其基本特征是强化对学生自我教育的激励和创造学生参与德育实践的空间。（一）变单向灌输为激励疏导传统德育采取的教师讲、学生听的“填鸭式… |
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