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| 中小学思想品德教育低效原因探析 | |
| 引用本文： | 许继红.中小学思想品德教育低效原因探析[J].教学与管理,2006(12). |
| 作者姓名： | 许继红 |
| 作者单位： | 山西晋中学院 |
| 摘 要： | 20多年来,我国教育发展取得了巨大的成就,思想品德教育也取得了不小的成绩,但目前中小学德育确实也存在严重弊端,成效低下。探析低效的原因是搞好德育工作的前提。一、德育目标按德育目标的水平,可以明显地分为三层:道德理想层次:即社会与学校提倡的、希望学生去追求的最高的道德境界(如大公无私、助人为乐),道德理想体现一种至善至极的层次,代表了人类美好的追求,激励学生高尚的道德行为,在人群中极少数优秀分子才能达到。道德原则(大众道德)层次:它所声明的是学校认为学生可以而且应当达到的要求(如有公有私、有人有己),它同样对社会有益,… |
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