《点线面体》教学反思 |
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引用本文: | 唐淑红.《点线面体》教学反思[J].黑河教育,2015(4):47. |
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作者姓名: | 唐淑红 |
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作者单位: | 黑河市第三中学 |
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摘 要: | 错综复杂的几何图形由点、线、面和体构成,通过探索这几点的关系,可以提高学生的空间想象力和抽象思维能力等,激发学生的好奇心和求知欲,养成主动探索的习惯,加强创新意识,提高实践能力。在七年级《数学》上册的教学中,我特别喜欢讲《点线面体》这一节。一是因为前面的知识相对枯燥,学生已经厌烦;二是本节内容与实际生活密切相关,可以用大量的生活实例辅助教学;三是可以活跃学生思维,调动学生参与学习的积极性。
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关 键 词: | 空间想象力 点线 生活实例 抽象思维能力 《数学》 学习过程 数学信息 课堂时间 折叠扇 点动 |
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