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| “保姆型”班主任 | |
| 引用本文： | 李建英.“保姆型”班主任[J].班主任,2015(4):42-43. |
| 作者姓名： | 李建英 |
| 作者单位： | 甘肃省武威市凉州区黄羊镇广场中学 |
| 摘 要： | 2000年秋,刚刚踏上工作岗位的我就被安排做了初一M班的班主任。初为班主任的我,除了紧张和压力外,内心更多的是被新挑战激发的豪情,是急于证明自我的跃跃欲试。我像绷紧的弦,一刻也不敢松弛。每一节课我都会数次出现在初一M班的前后门:发现问题我一定第一时间教育学生,第一时间通知家长,第一时间彻底"解决"问题;每科测试我都亲临现场,每天各科作业我都仔细检查;放学后我会把偏科生或落后生留下单独辅导,每个周末进行强化提高;每项活动我都事先规划好,学生只 |
| 关 键 词： | 第一时间 工作岗位 学习成绩 学习动机 自主学习 违反纪律 思维能力 班风 数学老师 设计权 |
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