巧设情境促学生提问 |
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引用本文: | 林振华.巧设情境促学生提问[J].黑河教育,2015(4):53. |
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作者姓名: | 林振华 |
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作者单位: | 福建省长汀县城关东区小学 |
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摘 要: | 学生的问题意识是学生思维的动力,是创新精神的基石。培养学生的问题意识,需要教师通过各种手段为学生创设课堂教学情境,促使学生认真观察、积极思考,从而发现问题并能主动提出问题。一、创设悬念情境促学生发问教师应依据教材内容,抓住学生好奇心强的心理特点,创设新颖别致、富有悬念的问题情境,着意把一些数学知识蒙上一层神秘的色彩,使学生处于一种想要解决却还不明白、想表达却又表达不清的心理状态,引发学生自主提出问题并最终寻求问题的解决途径。
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关 键 词: | 问题意识 创新精神 认知结构 日常教学 游戏活动 认知冲突 现实生活 相邻边 计算公式 单调枯燥 |
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