数学教学中如何营造灵动课堂的“发生场”

<正>新课程的数学课堂具有较大的自主性和开放性,在这一背景下,学生带着自己的知识、经验、思考、灵感和兴趣参与课堂活动,使课堂教学呈现出丰富性、多变性和复杂性。这些特征需要教师对学情进行辨析判断,对教材进行创造性处理,对教学预案进行随机应变,因此,新课程的课堂应该是一个灵动的课堂。