贯彻目标分类理论 提高数学教学质量

《教学目标学》是美国著名教育心理学家B．S布卢姆提出来的，在我国教育界引起了广泛注意。其目标分类理论包括三部分，即认知领域、情感领域和动作技能领域。教学中最常用的认知领域中的教学目标可以分解成识记、理解、应用、分析、综合、评价六级水平。它们与培养学生的各种能力密切相关，通过各级目标相互补充，逐次到达，能有效地确保教学总目标的实现。