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| 数学课堂教学密度小议 | |
| 引用本文： | 黄效平.数学课堂教学密度小议[J].小学教学研究,1988(11). |
| 作者姓名： | 黄效平 |
| 作者单位： | 江苏省启东县永阳中心小学 |
| 摘 要： | 在数学课堂教学中,注意适当的“密度”、“难度”、“灵活度”,这对提高课堂教学的效率,培养和发展学生的思维能力,无疑是有益的。但这个密度如果脱离了班级学生的实际,结果会适得其反。我在听一位教师的数学课中,看到这位教师设计的课堂练习题数量多,有层次,有一定的坡度。教师提问时,班内七、八个学生思维比较敏捷,回答的问 |
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