大学英语教师的角色定位对学生自主学习的影响 |
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引用本文: | 黄雷.大学英语教师的角色定位对学生自主学习的影响[J].西江大学学报,2007,28(6):19-21. |
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作者姓名: | 黄雷 |
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作者单位: | 肇庆学院外国语学院,广东肇庆526061 |
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基金项目: | 肇庆学院人文社会科学研究基金资助项目(0431) |
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摘 要: | 在自主学习模式下,大学英语教师的角色已经发生了根本性转变,他们是学习者自主学习的促进者、辅导者和资料源,积极倡导自主学习,积极参与学习者的学习活动,并为学习者提供充足的资源;而在教师角色转变的影响下,学习者也会由被动接受知识变为主动学习知识,由对教师的依赖变为主动参与教学活动,深刻认识自主学习的必要性和重要性,自觉承担学习责任,充分发扬团结合作精神,逐步培养自主学习的能力。
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关 键 词: | 教师角色 大学英语 自主学习 |
文章编号: | 1009-8445(2007)06-0019-03 |
收稿时间: | 2007-07-05 |
修稿时间: | 2007-09-30 |
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