从“教室日志”到“班级日记”:生本理念下的德育突围 |
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作者单位: | ;1.临洮县文峰中学 |
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摘 要: | 在"金字塔式"的传统管理理念下,"教室日志"具有秩序控制、话语霸权、思维剥夺、关怀缺失的弊病。真正意义上的教育应是师生在心灵上的对话,作为师生之间交流的一个平台,班级日记关注学生智慧和觉悟开发,促进学生实现人生价值;班级日记陶冶学生性灵,促进学生主体意识发展;班级日记改善师生关系,促进学生自律自省;班级日记书写班级苦乐年华,促进学生情感发展,是生命视域下师生交流的绿色通道。
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关 键 词: | 班级日记 师生交流 德育 班级管理 |
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