教材取舍有道,凸显教学之效——以《民国时期民族工业的春天》为例浅谈历史教材内容取舍

对教材进行科学、合理的取舍是实施简约教学的重要方式,也是构建历史有效课堂的重要途径。而对教材进行科学的取舍,绝不是随意地删减教材内容。以对人教版《民国时期民族工业的曲折发展》一课教材的取舍为例,从"如何取"和"如何舍"两方面阐述了对教材取舍的一般方法,以期为教材取舍的实践研究做一些有益的探索。