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具身认知视域下小学英语教学模式探析
作者单位:
;1.宿迁学院外语学院;2.淮安小学
摘 要:
具身认知理论与儿童心理发展、儿童语言习得有着紧密的关联,基于此对江苏省某市市区5所小学英语教学现状进行了问卷和访谈调查,发现小学生身体被禁锢于狭小的活动空间,英语课堂缺乏丰富的具身教学活动。根据调查结果和具身认知观,构建了基于具身认知理论的小学英语教学模式,并提出了基于该模式的小学英语教学相关策略。
关 键 词:
具身认知
小学英语
教学模式
身体
教学环境
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