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| 设置自然教学情境 培养数学建模素养——以苏科版教材“不等式”模型建立为例 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省仪征市陈集第二中学 |
| 摘 要： | 数学建模是通过建立模型的方法来求得问题解决的数学活动过程.在教学中设置自然的情境,引导学生分析表达现实问题,解决问题,是数学建模的应然选择,是培养学生数学建模素养的重要途径.自然的情境让学生感悟模型思想,让学生成为主动建构者,利于模型化和数学思维的发生. |
| 关 键 词： | 教学情境 数学建模 不等式 |
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