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学生概率认知中的典型错误:潜在原因及教学对策
作者单位:
;1.北京师范大学教育学部
摘 要:
学生的概率认知常常表现出各种错误,且这些错误常常十分顽固而难以消除。结合笔者以往的实证研究,以学生概率认知中4类常见的错误(概率不可预知、代表性启发、等可能性偏见、模糊的样本空间)为例,从知识基础、思维水平、直觉经验等视角对上述错误的潜在原因进行分析,并据此对教师的教学改进提出若干建议。
关 键 词:
概率认知
等可能性偏见
样本空间
代表性启发
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