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| 一次函数图象为什么是一条直线 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省锡山高级中学实验学校 |
| 摘 要： | "一次函数图象为什么是一条直线"这一问题在课堂教学中常被认为"理所当然",即或出现也是"一划而过".事实上,它是一个深度学习的良好资源,具有生长性,有意义整合的价值,能培养学生的批判性思维;同时它也是数学教师积累并优化自身教学内容知识的优秀案例. |
| 关 键 词： | 一次函数 直线 批判性思维 深度学习 |
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