小学语文“三性”彰显生本位课堂文化——《妈妈的爱》教学案例实践分析

本文以一篇小学语文教学实践为案例,从教学目标的设定、教学环节的推敲、重难点的处理到教法的选择、学法的指导、课堂评价与调控,逐步阐述了教师如何通过落实“三性课堂”的学科性、教育性、创新性三大任务,积极转变自己的教学行为,将课堂还与学生,凸显以学生为本位的课堂文化。