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| 成语与哲学——思辨路上殊途同归 | |
| 引用本文： | 陈徽芳.成语与哲学——思辨路上殊途同归[J].生活教育,2008(8):62-62. |
| 作者姓名： | 陈徽芳 |
| 作者单位： | 黄山市屯溪二中 |
| 摘 要： | 一、找成语,提高学生的判断分析能力在本学期开学时,我明确要求学生,每节课轮流找两个成语,脱稿讲述成语描述的典故,及其蕴涵的哲理。通过让学生自主找成语这一方式,学生能够提高自身的分析能力,在学习新课之前,自主判断一个成语是否蕴涵了新课中将要学习的哲理。这一点在实践过程中效果较好,有很多成语在其寓意中就明确提到了它所反映的哲 |
| 关 键 词： | 成语 学生 哲学 分析能力 哲理 新事物 抽象思维能力 旧事物 典故 讲述 |
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