| 写作动力溯源及其教学对策 |
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| 引用本文： | 邵子华.写作动力溯源及其教学对策[J].四川教育学院学报,2006,22(3):73-75. |
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| 作者姓名： | 邵子华 |
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| 作者单位： | 菏泽学院,中文系,山东,荷泽,274015 |
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| 摘 要： | 写作活动是由文章、世界和主体这三个元素构成的，主体是最活跃的、具有决定意义的元素。主体必须依靠跟外部世界不断进行信息能量的交流才能保持自身的活力，生产新的信息。写作教学的首要任务是考虑选择什么样的信息传送给学生，以及如何组织、以何种方式传送的问题。写作活动是一种丰富、复杂的精神生产过程，对它的探索必须深入到写作主体结构的深处。
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| 关 键 词： | 写作动力 主体结构 信息交流 |
| 文章编号： | 1000-5757（2006）03-0073-03 |
| 收稿时间： | 2005-11-10 |
| 修稿时间： | 2005-11-10 |
On the source of writing motive and its teaching strategies |
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| SHAO Zi-hua.On the source of writing motive and its teaching strategies[J].Journal of Sichuan College of Education,2006,22(3):73-75. |
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| Authors: | SHAO Zi-hua |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | writing motive subject structure information exchange |
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