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| 谈生物学联想能力的培养 | |
| 引用本文： | 姚仁杰.谈生物学联想能力的培养[J].生物学教学,1999(5). |
| 作者姓名： | 姚仁杰 |
| 作者单位： | 陕西省延长油矿管理局子弟中学!717208 |
| 摘 要： | 勤联想，思维广；多联想，思维深。重视联想能力的培养，是开拓思维，促进多角度、多层次去思考问题，一定会提高学生的思维能力。1利用相关知识，培养相似联想在中学生物学中，有许多知识内容是相近的或相关的，有对比性或因果关系的特点．施教利用这一特点，运用生物学知识，由此及彼，由表及里，纵横联系，联想对比，在同中求异，异中求同，追求同异的根源和规律．无论对学习新知识，对巩固已学知识，都有事半功倍的效果。例如联想对比脊椎动物血循环系统，鱼纲的血循环系统，心脏有一心房和一心室．只有一条血循环途径。联想两栖纲银鱼… |
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