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| 充分发挥课堂教学主阵地作用 培养学生可持续性学习和发展的能力 | |
| 引用本文： | 邹安碧.充分发挥课堂教学主阵地作用 培养学生可持续性学习和发展的能力[J].贵州教育,2006(9). |
| 作者姓名： | 邹安碧 |
| 作者单位： | 正安县凤仪镇中心小学 |
| 摘 要： | 课堂教学是学生学习知识(间接经验),提高和发展能力的主渠道,也是我们数学教学的主阵地。因此,抓好课堂这个主阵地,是提高数学教学质量的前提和保证。下面结合自己的教学实践来谈谈如何抓好课堂主阵地的几点认识。一、营造良好的情感状态,激发学生的求知欲,培养学生学习数学的兴趣爱好是最好的老师,兴趣是爱好的前提。因此,在小学数学教学中务必抓好培养学生学习数学的兴趣这一环。学习任何学科的知识都具功利性,这是产生学习间接兴趣的原动力;而间接兴趣则是升华为直接兴趣的基础。小学生具有好奇心、求知欲和可塑性,所以,首先要让小学生了… |
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