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| 小语“深入一度”教学设计法 | |
| 作者姓名： | 洪敏恒 |
| 作者单位： | 浙江省金华市金东区多湖小学 |
| 摘 要： | 通过常态性的关注语文教学改革,常态性的反思语文课堂的现状,个人觉得,现在的小学语文课堂存在以下几个状况:重视内容,忽视形式;重视感悟,忽视训练;重视教材,忽视教法.课程改革的原点在哪儿呢?很简单的四个字——教材教法.我们现在有不少老师,一进课堂,一面对学生,就手忙脚乱,就手足无措.所以,进入高原期以后的课程改革要突破,就必须重新回到教材教法上来.基于以上认识,拟以下三度(温度、强度、角度)谈谈小学语文深入一度教学设计法. |
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