“对症下药”,合作更有效

新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式.在新课程理念下的语文课堂教学中,合作学习已经很普遍.可是,不少老师让学生进行合作学习,却没有取得理想的效果.在"合作学习"指导中一般会出现的问题有:准备不充分;目标不明确,内容不适当(草率布置或任务过重);合作学习的时间得不到保证;组织不严密;评价不够恰当.那么该如何解决呢? 一、采取的措施. (一)合作学习应以学生充分的自主学习为基础. 在开展合作学习之前,一定要让学生有一个充分准备的过程,让学生先"吸收"再"输出".教师可以让学生带着问题自主学习,边读边思考.有了充分的读书和思考,学生才会产生独特的、个性化的感悟和见解.合作中的交流和沟通才有了内容.