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| 基于问题情境下的高中数学探究式教学实践——以高中几何教学为例 | |
| 引用本文： | 鲍健.基于问题情境下的高中数学探究式教学实践——以高中几何教学为例[J].数学教学研究,2017(8):32-36. |
| 作者姓名： | 鲍健 |
| 作者单位： | 安徽省繁昌县第一中学 241200 |
| 摘 要： | 自前苏联教育学者凯洛夫主编的《教育学》引入以来,它深深地影响着我国教育教学的理论和实践,其“五环节教学法”更被广泛地应用到学校的教育教学中,很多人甚至将凯洛夫膜拜为“教(育之)皇(帝)”,教条主义、形式主义地推广其“五环节教学法”1].事实上,我们是不能否认凯洛夫的五段教学模式为我国教育事业的发展所做的卓著贡献,但五段教学模式缺乏鲜明个性和创新精神,忽视了学生的自主性、能动性、积极性、创造性等特征,漠视了学生主体素质的发展……故其业已不能满足育人的发展需求,不可能培养出具有创新意识和能力的学生,而具有创新意识和能力的学生正是国家发展和时代的需求和要求,新课程改革正是为此而提出,探究式教学也正是在此背景下应运而生,可见其重要的地位与作用. |
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