| 澳大利亚数学课程中七大通用能力的探析及启示——基于数学核心素养的视角 |
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| 引用本文： | 童莉,Mun Yee LAI.澳大利亚数学课程中七大通用能力的探析及启示——基于数学核心素养的视角[J].数学教育学报,2017(4). |
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| 作者姓名： | 童莉 Mun Yee LAI |
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| 作者单位： | 1. 重庆师范大学数学科学学院,重庆,401331;2. 弗林德斯大学教育学院,澳大利亚阿德莱德 5042 |
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| 基金项目： | 2013年重庆市研究生教育教学改革研究重点项目——学科教学专业学位研究生教学研究能力的培养机制探究与实践——以数学学科为例(yjg132017) |
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| 摘 要： | 学生核心素养的发展是落实"立德树人"教育根本任务的重要途径,数学核心素养的研制是广大数学教育研究者们肩负的重任.澳大利亚数学课程中的七大通用能力包括:读写能力、运算能力、信息通信技术能力、批判性与创造性思维、个人与社会能力、道德理解、跨文化理解等7个方面,其价值取向与中国新近颁布的学生发展核心素养类似.作为澳大利亚数学课程的一大亮点,它的目标、内容和评价有诸多特色,对中国数学核心素养的研制有着重要的启示作用.
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| 关 键 词： | 通用能力 澳大利亚数学课程 核心素养 数学核心素养 |
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