批注式读书,归来兮

批注式读书古已有之，即便在当今的语文教学中也常常被一些教师所采用，表现为布置学生用加批注的方式来预习课文。但现状常常是学生批注且批注，教师上课且上课，很少有效利用学生的批注生成或构建新的阅读对话平台。为改变这种现状，我们尝试把学生的读书批注作为重要的课程资源生成课堂教学。下面结合笔者参与指导的一节研究课，具体阐释。