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课堂评价 尊重为基
作者姓名:
娄鼎榕
摘 要:
课堂教学要大力推行鼓励性的评价,掌握好鼓励性评价的时机,多鼓励学生质疑问难,在发问中鼓励;多鼓励学生发散创新,在创新中鼓励;多鼓励学生敢于挑战,在争论中鼓励……学生在鼓励中得到的不仅是一种激励,更是一种尊重,面一名教师对学生的激励性评价能真正发挥其有效性,首先教师应发自内心的尊重学生。这也就是笔者想探讨的课堂评价,尊重为基的问题。
关 键 词:
课堂评价 鼓励性评价 激励性评价 课堂教学 质疑问难 小学 数学教学
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